fa تاثیر مداخله آموزشی بر آگاهی، نگرش و عملکرد دانش آموزان دختر در مورد کم خونی ناشی از فقر آهن عمومى General تحقيقي Original Articles زمینه و هدف: فقر آهن شایع تر ین مشکل تغذیه ای در جهان و یکی از عمده ترین علت های کم خونی می باشد. شیوع فقر آهن و کم خونی ناشی از آن در کشورهای در حال توسعه بیشتر از توسعه یافته است که در این میان بیشترین سهم از آن کودکان و زنان می باشد. این مطالعه به منظور بررسی تاثیر مداخله آموزشی بر آگاهی، نگرش و عملکرد دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی قائم شهر به منظور پیشگیری از کم خونی ناشی از فقر آهن انجام شد.روش بررسی: این مطالعه یک مداخله آموزشی بود که روی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی قائم شهر در بهار 1384 در دو گروه مداخله و کنترل (هر گروه 300 نفر) انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ای این مطالعه شامل اطلاعات دموگرافیک و پایه و سوالات سنجش آگاهی، نگرش و عملکرد بود. در ابتدای مطاله میزان آگاهی، نگرش و عملکرد همه دانش آموزان به وسیله پرسشنامه ارزیابی شد. سپس برنامه های آموزشی برای گروه مداخله انجام گردید و پس از گذشت 1.5 ماه از مداخله، دو گروه مقایسه شدند. داده ها با استفاده از از نرم افزارهای آماری SPSS(11.5) و STATA(8.0) تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها: نتایج مطالعه نشان داد که قبل از آموزش اختلاف معنی داری بین گروه های مورد مطالعه از نظر آگاهی، نگرش و عملکرد وجود نداشت. اما بعد از انجام مداخله آموزشی، افزایش معنی داری در میانگین نمره آگاهی، نگرش و عملکرد گروه مداخله ملاحظه گردید(P < 0.05) . بدین صورت که مداخله آموزشی به اندازه 15 امتیاز در ارتقای آگاهی، 5 امتیاز در ارتقای نگرش و 1.6 امتیاز در بهبود عملکرد تاثیر داشت. هر چند در بین عوامل موثر متغیرهای تحصیلات مادر و شغل پدر بر آگاهی، پایه تحصیلی بر نگرش و تحصیلات مادر بر عملکرد دانش آموزان نیز موثر بود. نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد که مداخله آموزشی بر آگاهی، نگرش و عملکرد دانش آموزان دختر در مورد فقر آهن و کم خونی ناشی از آن تاثیر دارد. بنابراین برنامه های آموزشی در این رابطه برای گروه های سنی نوجوان و جوان پیشنهاد می گردد. Background&Objective: Iron deficiency is the most common nutritional disorder in the world, The prevalence rate in developing countries is higher than developed countries, and also affecting a large number of child and women. The main purpose of this study was to promot the knowledge, attitude and practice of girl student in Ghaemshahr in order to prevent iron deficiency anemia. Materials&Methods: This study was an educational intervention to evaluate the effect of education on Knowledge, Attitude and Practice (K.A.P) in intervention and control groups (each group: 300) among female students in Ghaemshahr. The data was gathered using a questionnaire (include the demographic information, some of question related to knowledge, attitude, practice. K.A.P were assessed before and also 1.5 month after implementation of educational program using the questionnaire, collected data was analyzed by SPSS (11.5), STATA (8.0). Results: There was not significant difference between K.A.P in study group before implementation of educational intervention, but there is a significant increase between K.A.P after interventional education in intervention group. Educational intervention was promoted knowledge mounting to 15 score, 5 score to promote attitude and 1.6 score to improve the practice. There was significant relation between mother education, father job with their knowledge and class with their attitude, also mother education with their practice. Conclusion: The results indicated that improvement of knowledge could prevent iron deficiency anemia, thus emphasis on the health education in adolescent age is necessary to promote K.A.P. آموزش, آگاهی, نگرش, عملکرد, کم خونی ناشی از فقر آهن Iron deficiency anemia, Knowledge, Attitude, Practice, Education 37 42 http://goums.ac.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-1-74&slc_lang=fa&sid=1 Hosseini M مصطفی حسینی 5900319475328460048230 5900319475328460048230 Yes Shojaeizadeh D داوود شجاعی‎زاده 5900319475328460048231 5900319475328460048231 No Chaleshgar M مشرفه چالشگر 5900319475328460048232 5900319475328460048232 No Pishva H حمیده پیشوا 5900319475328460048233 5900319475328460048233 No